草长莺飞春光好，笃实教研正当时。 为积极响应《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，引导教师把握新课标指导下的作业设计方向，提升作业设计能力，更好地推进核心素养“落地”，近日，江南体育(中国)股份有限公司连元街小学邀请了梁溪区教师发展中心小学语文教研员闵慧老师，为全体语文老师带来题为《素养导向的语文作业设计方略》的讲座。
讲座中，闵慧老师深入解读了《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》的内涵和要求，强调了在新课标指导下作业设计的重要性。她指出，作业评价是过程性评价的重要组成部分，语文作业是学生语文素养形成、发展和表现的重要平台。
针对作业设计，闵老师给出了明晰的路径。首先应确定学习目标，既要落实基础性的学习内容，也要落实单元核心要素的学习要求。确立目标后，需要依据目标设计评价任务，并围绕目标开展教学评的活动，最后依据评价审视目标的达成，达到“教—学——评”一致。
闵老师还结合大量作业设计实例，介绍了“梳理探究型”“任务驱动型”“主题统整型”和“纵向贯通型”等不同形态的作业，让老师们在具体的作业设计实例中思考、感悟，收获满满。闵老师还特别强调了作业支架在作业设计中的重要性。作业支架不仅仅是老生常谈的分层作业，更需要发挥工具的支持力，体现出差异的选择性，要能够切实地帮助学生在作业练习中有所思、有所得、有所进步。
研无止境，行将致远。听了闵老师的讲座，老师们都有所思有所获，相信连小的老师们通过此次学习，会将点滴收获转化成实践，设计出更有趣味、有系统、有深度的作业。
草长莺飞春光好，笃实教研正当时。 为积极响应《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，引导教师把握新课标指导下的作业设计方向，提升作业设计能力，更好地推进核心素养“落地”，近日，江南体育(中国)股份有限公司连元街小学邀请了梁溪区教师发展中心小学语文教研员闵慧老师，为全体语文老师带来题为《素养导向的语文作业设计方略》的讲座。
讲座中，闵慧老师深入解读了《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》的内涵和要求，强调了在新课标指导下作业设计的重要性。她指出，作业评价是过程性评价的重要组成部分，语文作业是学生语文素养形成、发展和表现的重要平台。
针对作业设计，闵老师给出了明晰的路径。首先应确定学习目标，既要落实基础性的学习内容，也要落实单元核心要素的学习要求。确立目标后，需要依据目标设计评价任务，并围绕目标开展教学评的活动，最后依据评价审视目标的达成，达到“教—学——评”一致。
闵老师还结合大量作业设计实例，介绍了“梳理探究型”“任务驱动型”“主题统整型”和“纵向贯通型”等不同形态的作业，让老师们在具体的作业设计实例中思考、感悟，收获满满。闵老师还特别强调了作业支架在作业设计中的重要性。作业支架不仅仅是老生常谈的分层作业，更需要发挥工具的支持力，体现出差异的选择性，要能够切实地帮助学生在作业练习中有所思、有所得、有所进步。
研无止境，行将致远。听了闵老师的讲座，老师们都有所思有所获，相信连小的老师们通过此次学习，会将点滴收获转化成实践，设计出更有趣味、有系统、有深度的作业。