3月29日上午，中国人民大学书报资料中心主办的第六届幼儿教师论坛在无锡举行。和鸣幼儿园作为分会场，开展观摩及研修活动，吸引全国各地幼教工作者观摩学习。
行远幼儿教育集团党支部书记、总园长王晓来围绕“构建行远集团文化共生机制的思考与实践”，从“三个统一”“三个自然”“三个路径”深度阐述集团“和”文化及和鸣幼儿园“共生•共情•共鸣•共长”的办园理念和“爱生活，育成长”的课程理念，和鸣幼儿园正朝着“培养未来有生活力的新儿童”的这一目标，在保教质量提升的路上开展坚实而有力的探索。
和鸣幼儿园实行“资源N+”模式，打造幼儿“生活圈”，以“资源特征”和“关键经验”两条主线作为价值研判的依据，选择贴近幼儿兴趣，符合幼儿需要及促进幼儿发展的自然、生活、社会、人文等各类资源，架构“共同生活”课程内容体系，建构属于幼儿自己的“生活圈”。
三位老师分别从空间、人文、社会资源角度介绍了幼儿与操场上的坡、保安施师傅、邻里朋友等资源的利用。3个课程故事、16个游戏场域，与会人员深度感知了和鸣“臻·爱生活”课程，感受邻里生活圈下的自然样态，“生活圈”“邻里圈”关系的联结。
活动当天，与会人员走进孩子游戏活动现场，进行观摩与交流，参观室内外多类型游戏活动、观察资源利用下幼儿感知与学习的方式。舞台上的草坪音乐会、野战营的激烈对战、玩泥区的惠山古镇……老师们立足儿童视角，充分挖掘资源、利用空间、巧妙布局。游戏中，始终能够感受到老师们秉持着“幼儿在前，教师在后”的理念，孩子们在一方天地中自主探究、体验、创造，享受着玩乐中的成长与快乐。
江阴市教师发展中心学前研训室原主任赵玫从关系、赋能、环境空间对和鸣的课程案例和游戏现场作出了高度评价，认为教师不断发现儿童，解读儿童的个性化兴趣与需求，为儿童创设开放的环境，搭建推动人际交往互动的平台，支持儿童的自发生成性活动，支持儿童发展的种种可能。
春风拂书案，蓄势谱芳华。坚持儿童立场，用心实践研究，关注儿童生活培养未来有生活力的新儿童在“与孩子们共同生活”中，实现对“共生 共情 共鸣 共长”的美好期待。
3月29日上午，中国人民大学书报资料中心主办的第六届幼儿教师论坛在无锡举行。和鸣幼儿园作为分会场，开展观摩及研修活动，吸引全国各地幼教工作者观摩学习。
行远幼儿教育集团党支部书记、总园长王晓来围绕“构建行远集团文化共生机制的思考与实践”，从“三个统一”“三个自然”“三个路径”深度阐述集团“和”文化及和鸣幼儿园“共生•共情•共鸣•共长”的办园理念和“爱生活，育成长”的课程理念，和鸣幼儿园正朝着“培养未来有生活力的新儿童”的这一目标，在保教质量提升的路上开展坚实而有力的探索。
和鸣幼儿园实行“资源N+”模式，打造幼儿“生活圈”，以“资源特征”和“关键经验”两条主线作为价值研判的依据，选择贴近幼儿兴趣，符合幼儿需要及促进幼儿发展的自然、生活、社会、人文等各类资源，架构“共同生活”课程内容体系，建构属于幼儿自己的“生活圈”。
三位老师分别从空间、人文、社会资源角度介绍了幼儿与操场上的坡、保安施师傅、邻里朋友等资源的利用。3个课程故事、16个游戏场域，与会人员深度感知了和鸣“臻·爱生活”课程，感受邻里生活圈下的自然样态，“生活圈”“邻里圈”关系的联结。
活动当天，与会人员走进孩子游戏活动现场，进行观摩与交流，参观室内外多类型游戏活动、观察资源利用下幼儿感知与学习的方式。舞台上的草坪音乐会、野战营的激烈对战、玩泥区的惠山古镇……老师们立足儿童视角，充分挖掘资源、利用空间、巧妙布局。游戏中，始终能够感受到老师们秉持着“幼儿在前，教师在后”的理念，孩子们在一方天地中自主探究、体验、创造，享受着玩乐中的成长与快乐。
江阴市教师发展中心学前研训室原主任赵玫从关系、赋能、环境空间对和鸣的课程案例和游戏现场作出了高度评价，认为教师不断发现儿童，解读儿童的个性化兴趣与需求，为儿童创设开放的环境，搭建推动人际交往互动的平台，支持儿童的自发生成性活动，支持儿童发展的种种可能。
春风拂书案，蓄势谱芳华。坚持儿童立场，用心实践研究，关注儿童生活培养未来有生活力的新儿童在“与孩子们共同生活”中，实现对“共生 共情 共鸣 共长”的美好期待。